相比其他学科，目前孩子学英语的资源和方法貌似最丰富。
这是好事，也是坏事。
好的方面是家长可以便捷地获取各种方法，随拿随用，但另一方面，方法多，走错路的几率也更大。
不少家长在孩子英语启蒙阶段急于求成，各种借鉴“优质方法”，不知不觉就走入了误区。
这也是为啥你复用了那么多“经验贴”，孩子的英语学习效果依然差强人意。
鲸宝根据这几年接触的家长经历，总结出3大典型的“孩子英语启蒙”误区，不夸张地说，至少有70%的家长中过招或正在中招......
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背单词要趁早？
很多家长以单词量的多少来衡量孩子的英语水平，认为孩子会的单词越多，英语就越厉害，毕竟网络上的那些英文小神童，都带着“几千词汇量”的标签。
于是你秉承着“背单词从娃娃抓起”的理念，让孩子陷入被单词支配的恐惧。
可英语单词数以万计，还一词多义，娃还没理解，就要使劲背，你确定不是在为难他？
上个月，有家长跟我们分享自己女儿曾经记单词的糟心事：
有一次她看孩子正在认真地抄写“动物类”单词，包括cat、panda、peacock等等，一行英文、一行中文翻译，每一个都抄了十几次，非常努力的样子。
然后她试探性地用手把英语单词遮住，问她：“你每个单词抄了这么多遍，你给我拼写一遍呗？”
孩子不好意思地笑了，因为除了cat这个最简单的词，她一个都没记住。
词汇的积累对于英语学习是非常重要，这一点，鲸宝并不反对，但是，盲目追求词汇量，机械化地让孩子背单词，意义真的不大。
其实对于小年龄段的孩子来说，应当以听说为主，重点是培养兴趣，体会语感，养成大胆开口讲英语的习惯。
当他听到某句话，能够和特定的场景、状态或动作联系起来，并作出反馈，这才是最重要的，否则使劲背过的单词，转眼即忘，几乎没什么用。
就像我们刚学母语的时候，听着周围各种各样的中文，冷不丁就会了。
英文学习也是如此，在幼儿启蒙阶段，等孩子的兴趣饱满、储备到了一定程度，自然就会主动要求认字母和单词了。
刚学一点英文就要会交流？
不少家长看到综艺中明星孩子那一口流利的英文，羡慕的不得了。
好不容易等到自家孩子学英语了，老母亲再也不想当“柠檬精”了，于是找机会就得让娃展示：
亲戚聚餐——宝宝来唱首英文歌吧，要不给大家说几句也行！
出游遇到外国人——宝宝快和他打个招呼，交流一下！
你以为孩子会对答如流，给自己争面子，实际上很可能“apple”“uncle”傻傻分不清楚。
你确定不是在给自己挖坑？
有家长可能会说：明星家的孩子不也秀英语吗？胡可、黄磊都在微博上晒过自己孩子的英文交流视频。
可这些孩子都是经过一段时间学习，达到了可以输出的程度的。
学习完需要反馈，本身无可非议，然而学几个月就要求孩子交流无障碍，未免有点太急于求成了。
对于刚接触英语的孩子来说，前期的输入比输出更重要。
“听说读写”当中的“听”就是输入，这在语言能力中占比非常大。听得多了，才能开口说，说多了，才会流利交流。
所以赶着让孩子英文交流的家长，先去攻克“输入”关吧，等他们具备了一定的听觉输入后，输出自然就变得容易多了。
中英互译必须练？
你绝对这样问过孩子，而且不止一两次：
宝贝，桌子用英语怎么说?
apple是什么?
Whatsthis?是什么意思?
……
这是所谓的英汉互译式学习法，我们早期学英语的一种记忆方法。就是以不断重复来达到记忆，如：书book、书book......
可这种方法真的真的不再适用于孩子的英语启蒙了！！
长期这样下去，在孩子的思维中，对英文的第一反应依然是翻译过来的汉语，而不是事物本身。
比如问孩子一个问题：“whatstheevennumberafterseven（7后面的偶数是多少）”？
孩子如果用英汉互译的思维回答这个问题，就会把这句话先翻译成中文，再进行数学运算，再翻译成英语，再表达（需要四个步骤）。
久而久之，孩子在英语表达上的流利性会越来越差，对英语根本无法脱口而出和灵活运用。
还在进行这样练习的家长真的要注意了，这种方法不仅不会助孩子一臂之力，还会很大程度上误导孩子，阻碍孩子英语语感和思维的形成！
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