这是我自己思考了一段时间的问题，今天写一下自己很初步的想法，也和大家一起探讨这个问题。
公立小学的英文是非常薄弱的，因为授课语言是中文，英语比例低，教材简单，进入小学之前，以后路自己怎么走，的确是要先想一想，然后走起来再慢慢摸索调整的事情。
当然写在开头，我也想说，选择公立小学，有今年民办摇号的很大因素，也有我们对公办教育的信心，从个体化的角度来说，因为中文更难、更重要，也是我们孩子相对来说最薄弱的语言，所以学前英语或许已经一路拉涨，但中文是要在今后的数十年学习道路上最主要花精力的地方，学校有强大的中文环境，对于在国内的升学道路其实也是好事。
但今天想和大家讨论的，还是已经一路涨上来，想要维持稳步向前，不要回撤的英语水平，当然，如果英语一般，上了公立小学以后大家也要学习，所以无论起点在哪里，学习道路应该都是一样的。
但是小学以后做好加餐和课内的平衡、素鸡和荤鸡的平衡，同时，还有学习和放空玩耍的时间平衡，一定还有很多摸索。我个人的想法是，让英语成为生活和学习的一部分，如果在学校中这部分少了，我们要在生活中注意维持份额，还是想从听说读写四个方面来展开。
阅读
阅读肯定是最重要，所以放在最前面，孩子已经有了非常好的英语阅读能力，那么那些拔高的书，还是多读，何况本来原版好书很多，只是希望上学以后，也能有足够的阅读时间，不指望和幼儿园尤其是疫情期间那样能够海量阅读，但保证没有的英语阅读，随时在包里放上孩子喜欢的书，抓住睡前时间，或者在周末安排更多的家庭阅读时间等等，是我的初步设想。
当然，读书不仅仅是为了英语的进步，英语已经成为了她最重要的学习语言，通过英语阅读，了解到更多的世界，同时也会一步步提高英语阅读和思维水平，以及，用英语多讨论，用原版精读的方法去深入读一些书，其实对母语阅读能力提高也有帮助。
听力
那天我带孩子去新学校参观的时候，就看到排队的时候后面的小孩拿着一个倾听者，很不巧的是，那天我开车出去之前还想着要不要带着在路上听一下，然后我忘了。
本来因为孩子不少的生活、校园、学习语言都是英语，我们额外的听力时间是不多的，我更希望让孩子在童年多放空，或者多和我聊天，但考虑到上了小学以后或许学业时间会长，还要保持各种兴趣发展，英语、法语学习的情况下，必须多挤压一点时间，所以增加听力时间也是我最近做的一件事，出去开车的路上，会让她听章节书了。
虽然这是很无奈的选择，可总要向现实低点头…
当然，还有很多不同的听力输入，比如孩子喜欢看的纪录片，科学片，一直都是选择英语类的，也因为英语是她更强势的学习语言，希望上了小学以后，我们仍然有每周看一次BBC的时间，这也是全家都很享受的时光。
写作
我们一直有练写作，就是通过原版课程做的写作训练，很开心现在孩子写一页纸的小作文非常快非常顺，几乎就是提笔就来，下笔就是挺长的一段。
但是开心归开心，我也会发现她的表达和拼写很少有全对，不知道是因为口语转化的原因，还是我平时对她要求不严格的缘故。虽然法语不如英语那么溜，但是法语的写作正确率却是在爸爸的调教下比英语高不少。
一方面为了今后会有的各种考试，更重要的也是书面语言的准确性真的很重要，所以我之前一直没有鸡过她刷题做练习册，打算小学以后要加一些练习册的量了，准确性一定是要有针对性训练的。最实际的一点，就是我们上鲸鱼的美国小学语文课，一直偷懒没有按进度做完练习册，也打算慢慢要补起来，也更多地以小学生的要求，做好书写的语法准确性，这件事得像庄先生学习，虽然学不到他那个高度，但是还是得努力一下。
但是在写作的提高上，孩子差不多掌握了一些标准写作思维导图后，也希望能有更高阶的文学性、自由度、用词精准等等的写作训练，这需要日后在成长过程中慢慢摸索。
口语
为什么最后写口语，并不是我觉得不重要，而是大部分家长觉得不重要，但反而，我们家是非常重视口语表达的，也很自豪孩子的口语因为环境浸润得好，表达非常自如也非常地道，这是我们以外语学习法学习的法语很难达到的水平（所以现在也开始重点练法语口语）。
疫情期间，大概四五月份的时候，可能是在家时间长了我们也没有注意和她用英语说话，明显上直播课的时候脑子开始卡，英语表达不顺畅了，所以口语这一块，我也想提醒大家，可能是双语幼儿园转公立小学以后环境差异最大的一块。但是我也不觉得就没有办法提高了，一门语言就是坚持使用，每天都在用的语言，就不会退化。
我们在她疫情期间口语有退步的时候，用了幼儿园的办法，就是规定某几天是英文日，全家都必须讲英文，强推口语时间，口语的表达反应因为使用频率增高，马上就回来了，现在上直播课口语跟得上脑子，反应越来越好了。
这个方法唯一的弊端就是，家长累。我英语不好，上了幼儿园以后对自己push不多，和她讲生活英语慢慢少了，强推英文日自己有点痛苦，但是对自己也是很大的锻炼，只能说，以后继续锻炼吧！
备考我们之前没有考过任何英语类证书，一是觉得孩子小，应试并不完全是能力的体现，应试过早对语言学习也没有很大的好处，二也是手不够快，没有抢到过考位…
打算小学以后考试总是要考的，语言质量的提高和考试能力的提高都要抓，这也是我上面说的练习册要做起来，加强准确性的训练，同时我们不太读书刷题，不用AR系统，之前的阅读能力提升主要靠家庭阅读讨论，精读课程的阅读理解方法，我觉得底子是好的，在这个底子上做题，可以综合提高孩子的能力。
课程
这是我之前想了很久的一件事，我是希望孩子上了小学，之前的优势都保留，也要持续进步的，特别是英语和法语的学习不能停，但的确也怕时间不够。
最早我有点焦虑，很想一周把英语的直播课加到两节，来弥补没有双语学校环境，但考虑到我还有两节法语课，加上体育类的几次训练，还有艺术类的学习，以及我有周末必须有一天不上课让她玩的底线，一时半会觉得加课也有困难，一年级的第一学期，还是重点在如何适应好小学生活，然后在适应以后，可以再慢慢调整课程。
上个月我把直播课鲸鱼的美国小学语文课还是按照一周一次续费了，无论你是不是用看广告的心情看以下文字，但我是以写分享的态度很坦诚地告诉大家，在续费前，非常想要加一节直播课的，为什么是加直播，大家也知道我同时也上英语录播的精读写作课（录播可以上的速度很随机，假期在家密集上，平时上学上得很慢），因为直播才是最真实的课堂互动环境，老师的每一个问题，必须一边思考一遍然后马上回答，每周看孩子上课我都觉得非常舒服，老师问的问题，都是在积累孩子的阅读能力和思考能力，每次一篇文章一问一答下来已经一年，看的到孩子在阅读能力上的进步，已经在quickresponse上越来越好的表现，这种上课的阅读效率，是我在慢悠悠潜移默化的亲子阅读中完全不同的，所以也从来不把亲子阅读去替代专业阅读训练，这是能够相辅相成又各有千秋的两件事。
我对鲸鱼外教培优的课程总体来说是非常满意的，直播或许和录播不同，需要优势互补，录播非常细致，但是没有交互，而语言和思维一定需要交互，不然只落在书面和笔头，非常容易变成我们这一代人的哑巴英语，这也是我在第一次考虑未来英语课程的时候，非常想要一周上两次直播的原因（后来因为老师和孩子时间都调不开作罢，我很喜欢鲸鱼的老师，也不想换）。
另外也有人会问我各种英语机构，其实我是一个非常稳定，非常好的客户，认定一个老师就不换，因为磨合是非常高的成本，基本上我做的所有的机构选择，只要看到孩子的进步，就是一直会坚持下去的，因为坚持才能看到成果，所以这一年多来，没有研究过别的机构，也很难给出任何建议。
上了公立学校以后，英语一定是又回到那个基本靠家庭，基本靠自己的路上，希望今后在这条路上，还能与大家分享和共勉。
最后，给大家一个苗苗上了一年，加课不成功的鲸鱼外教培优一个
